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第一章 名师出高徒1

一、两次被传进校长室1

二、王进与史进5

三、两位射手的故事7

四、给皇帝改文10

五、桶水深深11

六、两位拜师的青年14

七、教龄——大家都有份17

八、跟班走“大圈”好20

九、迈出科研第一步22

十、业务进修“打三环”24

十一、长江后浪推前浪30

十二、何谓“三高”32

第二章 调动起学生的积极性37

一、难忘的两声“哟”叹37

二、考查学生的“五问”40

三、人人都得学好作文42

四、家长调查会43

五、到书店去46

六、说话与作文48

七、难，才有趣呢50

八、班里有个作文小组好53

九、编辑“作文选”58

十、课堂里的笑声60

十一、作文需要把着手教63

十二、老师带头作文66

第三章 教学目的和任务73

一、从“四板子”说起73

二、翻来复去学《大纲》78

三、作文需要教82

四、教学范畴的三大“块”87

五、低、中、高三阶段92

六、分数与能力97

七、鼓励学生写出情趣来101

八、我手中的“六弦琴”104

第四章 这样的作文评为“优”110

一、《大纲》中的标准110

二、这篇作文评为“优”115

三、等级与分数122

四、“良、中、差”文卷127

五、优等文剖析之一130

六、优等文剖析之二134

七、优等文剖析之三137

八、优等文剖析之四141

九、优等文剖析之五145

十、优等文剖析之六149

十一、优等文剖析之七152

十二、优等文剖析之八156

十三、优等文剖析之九160

十四、优等文剖析之十166

十五、优等文剖析之十一173

十六、优等文剖析之十二177

第五章 语文课内教作文184

一、信不信由你184

二、时间在哪里？188

三、教材是最好的范文195

四、“一课一得”可行200

五、要教一点修辞方法206

六、把精彩片断学到手215

七、四篇课文一起教230

八、课内“小作文”训练239

九、课堂教学实例一247

十、课堂教学实例二257

第六章 一次作文教学的基本环节268

一、什么叫“一次作文教学”？268

二、备课的方方面面273

三、怎样上指导课281

四、怎样上写作课289

五、阅·批·改·评293

六、怎样上讲评课300

七、一次教学，一次收获313

八、怎样上作文知识课317

第七章 带领学生闯过“独立选材”关330

一、选材能力，第一重要330

二、选材缺陷的种种表现335

三、选材三要求——真、新、独341

四、培养选材能力的日常训练348

五、抓住关键的前十分钟356

六、选材四步曲373

七、从“二选一”到“三选一”378

八、思路引导不塞不流383

九、选材“碰头”好热闹388

十、“下水”示范，共闯难关393

第八章 一般写法的指导407

一、观察是作文的基本功407

二、写好结尾，突出中心415

三、这两张“蓝图”最重要423

四、要教一点景色描写433

五、要教一点外貌描写439

六、“我”的位置445

七、看图作文不要丢451

八、不要一味地钻在文学里462

九、朗读·背诵·复述·讲演467

十、一会写，二会改474

第九章 教学与教案487

一、第一次丢开挂图487

二、内容与中心498

三、结合课文抓命题510

四、字里行间见真情520

五、欣赏课的一次尝试534

六、怎样写读书笔记542

第十章 教师要“下水”553

一、各科教师都“下水”553

二、莫忘当年作文时557

三、“下水”的方方面面560

四、作文全过程的“下水”指导577

五、也有非“下水”不可时585

六、教师“下水”，乐在其中591