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第1章 现代教育技术概论1

1．1 现代教育技术的概念1

1．1．1 教育技术1

1．1．2 教育技术的研究内容和应用领域1

1．1．3 现代教育技术2

1．2 现代教育技术对教育教学的影响2

1．2．1 现代教育技术对教学的影响2

1．2．2 现代教育技术引发了教学方式的转变3

1．2．3 现代教育技术对教学内容的影响3

1．2．4 现代教育技术对教学模式的影响3

1．2．5 现代教育技术对师生角色、地位的影响3

1．3 现代教育技术的产生和发展4

1．3．1 国外教育技术的产生和发展4

1．3．2 我国教育技术的发展历程6

1．4 现代教育技术的发展趋势7

1．4．1 现代教育技术与教育现代化7

1．4．2 云计算7

1．4．3 教育云8

1．4．4 教育数据中心8

1．4．5 平板电脑发展趋势9

第2章 中小学常用现代教育技术设备10

2．1 校园网络设备10

2．1．1 服务器10

2．1．2 交换机14

2．1．3 路由器18

2．2 “班班通”设备20

2．2．1 多媒体计算机20

2．2．2 投影机23

2．3 交互式电子白板38

2．3．1 交互式电子白板的工作原理38

2．3．2 交互式电子白板的安装41

2．3．3 交互式电子白板的应用44

2．3．4 电子白板的三个工作界面49

2．3．5 电子白板常用面板49

2．3．6 交互式电子白板的常用工具栏52

2．3．7 电子白板学科功能软件介绍65

2．3．8 交互式电子白板的使用与维护148

2．4 视频展示台149

2．4．1 视频展示台的主要组成部分149

2．4．2 视频展示台的主要分类150

2．4．3 视频展示台的主要应用150

2．4．4 视频展示台的使用方法150

2．4．5 视频展示台使用注意事项151

2．5 中控系统151

2．5．1 中控系统的主要功能152

2．5．2 典型中控设备应用举例——3110D型网络中控152

2．6 录播系统158

2．6．1 录播系统的主要功能158

2．6．2 录播系统的主要技术参数158

2．6．3 录播系统使用方法159

2．7 现代办公设备164

2．7．1 扫描仪164

2．7．2 打印机166

2．7．3 速印机170

2．8 校园广播设备185

2．8．1 智能化校园广播系统的设备组成186

2．8．2 智能化校园广播系统设备连接示意图186

2．8．3 智能化校园广播功能说明186

第3章 现代教育技术多媒体素材采编191

3．1 多媒体教育信息资源概述191

3．1．1 文字类多媒体素材192

3．1．2 图形图像类多媒体素材193

3．1．3 音频类多媒体素材199

3．1．4 动画类多媒体素材200

3．1．5 视频类多媒体素材201

3．2 多媒体教育素材的编辑205

3．2．1 文本处理的内容205

3．2．2 图形图像类多媒体资源209

3．2．3 视频类多媒体资源214

3．2．4 音频类多媒体资源224

第4章 多媒体课件的开发与应用227

4．1 多媒体CAI课件概述227

4．1．1 课件的特点与分类227

4．1．2 多媒体课件设计的一般过程228

4．2 使用PowerPoint制作多媒体课件229

4．2．1 PowerPoint基础230

4．2．2 用PowerPoint制作课件的基本方法232

4．2．3 PowerPoint中多媒体素材的使用235

4．3 使用Flash制作多媒体课件238

4．4 在Moodle平台上设计网络课程251

4．4．1 Moodle平台的特点251

4．4．2 如何在Moodle中开设自己的课程252

4．4．3 如何在Moodle课程中设计网页254

4．4．4 如何在Moodle课程中设计文件或站点257

4．4．5 如何在Moodle课程中设计标签260

4．4．6 教师如何对学生进行分组261

4．4．7 如何在Moodle课程中设计WiKi263

4．4．8 如何在Moodle课程中批量设计测验264

4．4．9 如何在Moodle课程中设计投票268

4．4．10 创建讨论区269

4．4．11 如何在Moodle课程中设计作业271

4．4．12 创建问卷反馈273

4．4．13 Moodle平台的安装274

第5章 现代教育技术教育教学应用模式276

5．1 “班班通”教学模式276

5．2 全自动录播教学模式278

5．3 远程教学模式279

第6章 现代教育技术教学评价281

6．1 教学评价的含义281

6．2 新课程教学评价的特点281

6．3 教学评价的方法282

6．3．1 问卷调查法282

6．3．2 访谈法286

6．3．3 观察法286

6．3．4 档案袋法288

6．3．5 反思笔记289

6．4 教育技术手段在教学评价中的作用290

6．4．1 改变了教育评价信息的存储方式290

6．4．2 简化了评价信息的处理方式290

6．4．3 促进评价的个性化、人性化290

6．4．4 扩大了交流、评价的范围291

后记292

参考文献293