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第一章 社会领域1

第一节 学前儿童社会性发展概述1

一 社会性简介1

二 社会性对学前儿童发展的意义1

三 社会性行为1

四 学前儿童的问题行为2

五 学前儿童社会教育的内容3

第二节 学前儿童社会教育活动指导的方法4

一 学前儿童社会教育的一般方法4

二 学前儿童社会教育的特殊方法10

三 儿童社会教育的途径15

第三节 学前儿童社会教育活动的设计与指导26

学前儿童社会教育活动形式的选择26

活动设计一 认识十二生肖（大班）27

活动设计二 不跟陌生人走（小班）28

活动设计三 我升中班了（中班）30

第四节 学前儿童社会教育评价31

一 学前儿童社会教育评价概念31

二 研究方法33

三 结果分析35

四 讨论39

五 结论40

六 建议40

第二章 语言领域42

第一节 学前儿童语言教育的基本观点42

一 学前时期儿童语言获得的规律42

二 影响学前儿童语言发展的因素42

第二节 学前儿童语言教育的原则、方法、内容43

一 0～3岁儿童语言培育的原则和方法43

二 幼儿园语言教育的内容44

第三节 幼儿文学作品44

一 幼儿文学作品的概述44

二 幼儿文学作品活动的目标44

第四节 幼儿诗歌46

幼儿诗歌、散文作品的选材要点46

第五节 散文活动的设计与组织指导47

活动设计 小雪花（大班）47

第六节 学前儿童谈话活动设计与组织指导48

一 学前儿童谈话活动的概述48

二 学前儿童谈话活动的特点48

第七节 学前儿童讲述活动49

一 看图讲述49

二 情景讲述49

三 生活经验讲述49

四 写信49

五 实物讲述49

六 续编故事49

七 拼图讲述49

八 排图讲述49

九 活动设计 看图讲述《小老鼠》小班49

第三章 艺术领域56

第一节 美术与学前儿童美术56

一 美术的类别56

二 美术作品的构成57

三 学前儿童美术能力的发展阶段57

第二节 学前儿童美术活动的内容与指导61

一 按题材内容和形式划分所开展的绘画活动61

二 按工具材料和表现技法划分所开展的绘画活动64

第三节 学前儿童美术活动的设计与实施70

设计案例一 冬天到了（大班）70

设计案例二 树叶宝宝的新衣（中班）70

第四节 音乐与学前儿童音乐76

一 究竟什么是音乐？76

二 音乐的基本特征76

三 音乐的功能76

四 0～3岁儿童音乐能力的发展76

五 3～6岁儿童音乐能力的发展77

第五节 学前儿童音乐教育活动的设计与组织77

活动设计案例（一）牙膏舞会（大班）77

活动设计案例（二）中国功夫（大班）78

活动设计案例（三）乌龟（小班）80

活动设计案例（四）《我的身体我支配》（中班）81

第四章 科学领域83

第一节 学前儿童科学教育活动的理论基础83

一 学前科学教育的内涵83

二 科学教育有两个方面83

三 开展学前儿童科学教育活动的意义83

第二节 学前儿童科学教育活动的目标83

一 学前儿童的认识特点83

二 3～6岁学前儿童的认知特点84

三 中班儿童科学教育活动目标86

四 大班科学教育活动目标86

第三节 学前儿童科学教育活动设计与组织指导87

活动设计一 蚂蚁运粮食——5以内的数（中班）87

活动设计二 9以内的相邻数（大班）89

活动设计三 数字9、10的分解与组成（大班）91

活动设计四 复习10以内数的加减法（大班）92

第四节 学前儿童区域科学教育活动设计与指导93

一 区域科学教育活动的特点93

二 区域科学教育活动的类型93

三 自然角科学教育活动具备的三个特点93

四 自然角科学教育活动的设计93

第五章 健康领域95

第一节 健康概述95

一 健康的含义95

二 健康的标志95

三 健康教育的含义95

四 幼儿健康的标志95

第二节 学前儿童健康教育的目标和内容96

一 幼儿健康教育总目标96

二 学前儿童健康教育活动的组织形式96

三 学前儿童健康教育的常用方法96

第三节 学前儿童身体保健教育98

一 学前儿童身体保健教育的内容98

二 学前儿童身体何健教育的组织形式98

第四节 学前儿童体育103

活动案例一 铃儿响叮当（小班）103

活动案例二 乖娃娃当兵了（中班）104

活动案例三 我爱北京天安门（小班）105

活动案例四 我会这样玩绳子（大班）106

第五节 学前儿童健康教育评价109

一 实践教学内容109

二 实践教学要求109

三 实验、实习109

四 活动案例（包括综合实践）109