图书介绍

基于实践理性的教师专业成长研究【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

索磊著著
出版社：厦门：厦门大学出版社
ISBN：9787561563540
出版时间：2016
标注页数：175页
文件大小：30MB
文件页数：182页
主题词：师资培养－研究

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图书目录

导论1

一、问题的提出1

二、相关研究综述4

三、研究设计24

四、研究的意义、特色与挑战26

第一章实践理性界说28

一、实践理性溯源28

二、实践理性的内涵与特征31

三、实践理性的内在向度36

四、实践理性的原则41

小结：基于实践理性的分析框架43

第二章基于实践理性教师专业成长的立论逻辑44

一、实践转向：理论与实践对立的消弭44

二、本源确证：教师专业成长实践的内在依据52

三、课程改革：教师改变的吁求与教师实践理性的合理化61

小结：教师专业成长实践活动与实践理性的内在契合性80

第三章实践理性的价值之维：教师专业成长之善的追问81

一、教师专业成长的目的：何为教师专业成长之善81

二、教师专业成长目的之善的现实困顿87

小结：存在论意义上的自我完善93

第四章实践理性的工具向度：教师专业成长有效性的考量94

一、教师专业成长手段有效性的应然论证94

二、教师专业成长手段有效性的现实偏差101

小结：目的论意义上的技能成长107

第五章实践理性的交往向度：教师专业成长过程的正当性权衡108

一、教师专业成长过程的理想境界108

二、教师专业成长过程正当性的现实冲击115

小结：交往的有效性声称和交往伦理122

第六章基于实践理性教师专业成长之重构123

一、重构之前提：教师专业成长实践理性的合理化123

二、基于实践理性教师专业成长的现实阻抗131

三、基于实践理性教师专业成长的应然选择142

小结：前提、阻抗和现实选择153

结语实践理性用以解释教师专业成长的功能限度154

参考文献157

附录基于实践理性的教师专业成长访谈提纲175