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一、中国高校创新创业教育的发展历程1

（一）基于创业实践指导的创新创业教育萌芽期（2002年之前）3

（二）基于课程设置和模式探索的创新创业教育探索期（2002—2008年）4

（三）基于人才培养的创新创业教育拓展期（2008—2010年）5

（四）基于创新创业教育理念创新的快速发展阶段（2010年之后）6

二、新时期中国高校创新创业教育的形势与内涵9

（一）高校创新创业教育的主要争议12

（二）我国高校创新创业教育发展的新形势与重大意义13

（三）高校创新创业教育的内涵15

三、中国高校创新创业教育的现状调查17

（一）创新创业教育的组织实施19

（二）创新创业教育的能力建设23

（三）高校创新创业教育的自我认知27

四、中国高校学生创新创业教育的现状调查31

（一）高校学生创业选择33

（二）高校学生对创业的认知与价值期望38

（三）高校学生对创新创业教育的认知与服务评价39

（四）高校学生对创新创业教育的需求42

五、中国高校创新创业教育的主要模式与实践案例45

（一）当前中国高校创新创业教育的常见形式47

（二）我国高校创新创业教育体系与实践模式53

（三）中国高校创新创业教育的典型案例54

六、中国高校创新创业教育的发展趋势与相关建议73

（一）中国高校创新创业教育存在的问题75

（二）创业教育的国际经验76

（三）中国高校创新创业教育的发展趋势78

（四）促进中国高校创新创业教育发展的相关建议79

附录A 高校创业教育的国际经验83

（一）美国高校创新创业教育85

（二）英国高校创业教育90

（三）德国高校创业教育93

（四）日本高校创业教育96

附录B 创新创业教育实践案例：创业型大学101

（一）创业型大学的先行者——麻省理工学院104

（二）创业型大学发展典范——斯坦福大学105

（三）发展速度最快的创业型大学——华威大学106

（四）以色列科技发展助推器——以色列理工学院107

（五）中国创业型大学的践行者——中科创业学院108

附录C 调研问卷111

参考文献133