阅读推广人系列教材 第2辑 大学图书馆阅读推广【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

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第一讲 大学图书馆阅读推广的基础理论1

第一节 大学图书馆阅读推广的概念和基本内容1

第二节 大学图书馆阅读推广活动溯源1

第三节 大学图书馆阅读推广理论溯源4

第四节 大学图书馆阅读推广的意义7

第五节 大学图书馆阅读推广：馆员与读者间的文献互动10

第二讲 大学图书馆阅读推广的基本准备17

第一节 高校图书馆是阅读推广的主体17

第二节 以大学生为主体的读者是阅读推广的客体25

第三节 阅读推广的基本保障31

第三讲 大学图书馆阅读推广活动的策划35

第一节 大学图书馆阅读推广活动的受众及目标35

第二节 大学图书馆阅读推广活动的主要形式36

第三节 大学图书馆阅读推广活动的策划原则36

第四节 大学图书馆阅读推广活动的策划模式39

第五节 大学图书馆阅读推广活动的策划思路42

第六节 大学图书馆阅读推广活动的策划流程43

第七节 大学图书馆阅读推广成功案例49

第八节 阅读推广活动策划的关键点68

第四讲 大学校园读书会的培育73

第一节 我国高校读书会的现状75

第二节 大学校园中开展读书会的意义78

第三节 清华大学校园中的“团体读书”热82

第四节 大学校园中读书会持续发展的策略86

第五讲 高校阅读推广活动评价89

第一节 高校阅读推广活动评价的目的89

第二节 高校阅读推广活动评价指标90

第三节 调查问卷的内容设计91

第四节 基于读者问卷调查的高校阅读推广活动的评价92

第五节 基于图书馆问卷调查的高校阅读推广活动的评价96

第六节 对两次问卷调查的综合分析100

第七节 基于问卷调查的阅读推广活动的建议与思考104

第八节 基于图书馆调查的阅读推广活动的建议与思考107

第九节 调查和座谈的结论108

第十节 阅读推广活动评价总体框架的构建109

第六讲 北大读书讲座：汇聚名家大师，分享阅读人生115

第一节 鲜明的讲座定位116

第二节 持续的品牌化运作116

第三节 运行情况统计与经验总结123

第四节 未来工作展望127

第七讲 基于卡通形象的高校图书馆阅读推广——以武汉大学图书馆卡通形象“小布”为例129

第一节 卡通形象在宣传推广中的作用129

第二节“小布”的设计理念130

第三节“小布”的推广方式132

第四节“小布”主题在线游戏140

第五节“小布”的推广效果146

第六节 图书馆卡通形象设计148

第八讲 以书评促阅读——重庆大学图书馆阅读推广实践155

第一节 书评系统实施背景155

第二节“以书评促阅读”的理念158

第三节“书评中心”的实现161

第四节“书评中心”运行效果与影响165

第五节 启示与展望168

第九讲 尊经重典校风薪传崇 阅尚读书香永继——西南交通大学经典“悦”读推广实践171

第一节 背景介绍171

第二节 过程回顾172

第三节 经验分享174

第四节 结语185

第十讲 以经典阅读为中心的高校阅读推广活动——以华中师范大学“文华阅读季”为例187

第一节 活动开展前的准备工作188

第二节 以经典阅读为中心的活动内容190

第三节 经典阅读活动的延伸199

第四节 结语206

第十一讲 书与剧的碰撞 你与我的思扬——天津财经大学图书馆阅读推广案例209

第一节 思扬话剧比赛的创立缘由209

第二节 主题的选择与诠释211

第三节 社团的筛选及活动的实施212

第四节 决赛的实施215

第五节 网络及校园推广设计217

第六节 学校思扬话剧比赛宣传推广活动的设计219

第七节 活动带给我们的启示和思考222

第十二讲阅读推广：从形式走向内涵建设——湖南大学“一校一书”阅读推广案例227

第一节 活动缘起227

第二节 活动总体方案设计231

第三节“潇湘读书人——寻找湖大读书种子”活动236

第四节“经典阅读”课程建设245

第五节 活动的效果评估与启示248

第十三讲“阅读推广人”活动的创意与实践——沈阳师范大学图书馆阅读推广案例253

第一节“阅读推广人”活动及其现状254

第二节“阅读推广人”活动策划与实施260

第三节“阅读推广人”活动的绩效评价271

第四节 关于“阅读推广人”活动的启示273

后记277