图书介绍

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学生是如何学习的 课堂中的数学
  • （美）M.苏珊娜·多诺万，约翰·D.布兰思福特主编；孙智昌，郑葳丛书主编；史亚娟翻译；郑葳，孙智昌审校 著
  • 出版社： 桂林：广西师范大学出版社
  • ISBN：7549503858
  • 出版时间：2012
  • 标注页数：214页
  • 文件大小：21MB
  • 文件页数：230页
  • 主题词：

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图书目录

1引论：数学的理解&克伦·C·福森、明迪·凯克曼、约翰·D·布兰思福特3

原则1：教师必须利用学生的前概念3

原则2：理解需要事实性知识和概念框架18

原则3：一种元认知方法使得学生能够实现自我监控25

注释36

参考文献37

建议教师阅读的目录53

2促进整数感的发展：小学低年级的数学教学&莎伦·格里芬58

决定教什么知识58

将学习建构在学生当前理解的基础上66

确认教师的概念和片面理解80

返回问题2：确定应教的知识83

如何教授这些知识；来自“数字世界”的案例86

这种方法使得哪种学习成为可能？107

概括与总结110

致谢111

注释112

参考文献112

3导管、管子和烧杯：一种教授有理数知识体系的新方法&琼·莫斯120

有理数学习与人是如何学习的原则120

有理数的教学128

结论：学生是如何学习有理数的152

注释155

参考文献158

4函数的教与学&明迪·凯克曼，肯尼思·R.库丁格尔175

体现三条原则175

小结208

致谢212

注释212

参考文献212

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