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绪论 关注生命的每一天——新课程理念下初中生物教学的转型1

【引言】新世纪 新生命1

一、把握新课程理念，培养生物科学素质2

二、新课程呼唤教与学的变革4

三、初中生物新课程标准的结构和特点6

【创新与思考】8

第一章 立足全人发展，体现“三个维度”——初中生物新课程目标的把握与落实【引言】面对新教材的感触9

一、新课程目标与课程结构10

二、生物科学素养的三个维度17

三、初中生物新课程的教学目标设计22

【创新与思考】26

第二章 面向全体学生，培养科学素养——初中生物新课程的教学内容28

【引言】学生爱不释手的新教材28

一、生物教学内容的主题和价值取向29

二、生物新教材的功能和特点42

三、新课程理念下教师应具有的教材观43

【创新与思考】46

第三章转 变教学方式，促进学生发展——初中生物新课程的教学设计与实施【引言】传统教学方式之弊端分析48

一、以学生为中心的教学设计49

二、初中生物新课程教学设计的基本策略52

三、初中生物新课程教学实施中教师角色的转变58

四、初中生物新课程教学案例评析64

【创新与思考】66

第四章 探求未知世界，开启思维门扉——初中生物新课程与学生学习方式的构建【引言】两则调查材料的启示67

一、由“要我学”向“我要学”的转变——引导自主学习方式的构建68

二、我们同欢乐——引导合作学习方式的构建74

三、探求精彩的未知世界——引导探究学习方式的构建78

【创新与思考】81

第五章 科学探究与生物新课程——探究式教学设计与案例83

【引言】传统与现实83

一、科学探究的特点和价值84

二、生物新课程中的科学探究90

三、生物探究式教学的主题设计和案例94

【创新与思考】96

第六章 把课堂变成解决现实生活问题的场所——生物问题情境的创设与问题的解决【引言】学生离现实生活的问题有多远98

一、生物问题的类型和问题情境的创设99

二、以问题为中心的教学与学习模式110

三、影响问题解决的因素及策略112

【创新与思考】113

第七章 在做中学，在实验中探究——初中生物新课程与生物实验教学115

【引言】“夸父逐日”的启示115

一、新课程与生物实验教学功能的再认识116

二、新课程与生物实验教学内容和方式的再选择118

三、新课程与生物实验教学资源的开发与整合119

【创新与思考】121

第八章 发挥主体意识，拓展学习空间——社会实践与生物开放性活动的教学设计【引言】国际评估组织调查引发的思考122

一、实践活动与学科间内容整合123

二、生物实践活动的主题设计和方法129

三、生物综合实践活动案例评析136

【创新与思考】139

第九章 持动力之源，与学生共成长——实现新型教师质的飞跃与发展142

【引言】师生共成长142

一、面对挑战，教师的自我反思142

二、一切为了学生是教学评价的立足点144

三、新课程资源的开发与利用146

四、信息技术与生物新课程的整合150

五、生物教师的专业发展156

【创新与思考】160

结语161

主要参考文献162

后记163