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写在前面的话［林治金］1

第一编“大语文”教改之路越走越宽广1

映日荷花别样红［黄明等］2

第二编 探索者的足迹(一)10

“构建‘大语文’教学体系 提高学生语文整体素质”实验计划［课题组］10

实施“构建‘大语文’教学体系 提高学生语文整体素质”实验计划检测评估方案［课题组］27

“六段主动式”中高年级阅读课堂教学结构［课题组］30

小学作文教学的基本模式--“学导式”［课题组］36

“大阅读”课的课型与操作［课题组］42

坚持“大语文”教育观 走“大语文”教改之路--“构建‘大语文’教学体系，提高学生语文整体素质”实验报告［课题组］45

对“六段主动式”第二环节的实践与认识［毕英春等］59

第三编 探索者的足迹(二)59

教师点拨的时机与方法［毕英春等］63

说写并举 作文提前起步［王玉凤等］66

对低年级“看图说话”的探索［王惠霞等］73

对“学导式”作文教学模式中“总结”阶段的实践与认识［王金茂等］78

浅谈“基础训练”中的作文教学［李新华等］84

转变观念 科学评价［李武生等］90

《飞机遇险的时候》教学设计［于金伟］94

《落花生》教学设计［毕英春］99

《夜莺的歌声》教学设计［聂增秀］104

《离群的小鸡》“说话·写话”教学设计［王惠霞］109

《小鸭子得救了》“说话”教学设计［陈晓凤］113

“一处景物的特点(或变化)”作文评导课教学设计［孙凤姗］116

写“读后感”评导课教学设计［李武生］118

阅读方法指导课教学设计怎样精读(一)--段的品味［聂增秀］120

《难忘我的小狗》阅读欣赏课教学设计［夏秀珍］123

阅读汇报课教学设计［毕英春］126

第四编 实验的反响128

山东省教育科学规划领导小组办公室对“‘大语文’教学探索”课题研究的鉴定意见［山东省教育科学规划办］128

突破“封闭式”语文教育的樊篱［毕经文］130

走出困境 走向新天地［曹世峰］131

科学的探索 可喜的成就［魏薇］133

《中国教育报》介绍“大语文”教学作法［李建平］135

关于在全市实验性推广“学导式”小学作文教学模式的通知 潍坊市普通教育学研究室137

河南省登封市商埠街小学校长的来信［郑爱华］138

“大语文”教学探索--为孩子一生负责的事业［董英凤］140

这也是语文学习［董淑兰］142

儿子的奖状［韩素华］143

实施“大语文”教改的实践与体会［马娜娜］等144

我们与学生同喜同乐［王伟华］等147

“大语文”教育使我受益终生［郭晓梦］149

“大语文”--我的良师［张宇超］151

我心中的感激［马金帅］152

第五编 反思与展望［刘恩德］154

附：课题组主要成员简介166

后记169