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第一章 校园生活篇1

第一节 在学校门口1

第二节 那棵桂花树2

第三节 会“魔法”的拖把2

第四节 从“竹蜻蜓”到吹泡泡3

第五节 让我猜猜你吃啥？4

第六节 “禁入期”4

第七节 心中的“一米线”5

第八节 祖传的……6

第九节 一地“铁环”6

第十节 奇迹一7

第十一节 奇迹二7

第十二节 “pose”与“pass”8

第十三节 校门内外9

第十四节 印记10

第十五节 大方的小女孩10

第十六节 有道理有时也会挨批评11

第十七节 糊涂的商人与糊涂的顾客12

第十八节 冲洗拖把的故事13

第十九节 齐玉凤受伤了14

第二十节 像刘珏那样认真做操14

第二十一节 有一种教育叫陪伴15

第二十二节 姐弟情15

第二十三节 拎着垃圾桶升旗16

第二十四节 校园里的“航空博览会”17

第二十五节 防控甲流的意外收获18

第二十六节 “考”问19

第二十七节 发芽20

第二十八节 趁东风20

第二十九节 生机21

第三十节 到位21

第三十一节 校长受“枪伤”22

第三十二节 妹娃要“过早”23

第三十三节 赠你一张餐巾纸23

第三十四节 松鼠爱尾巴24

第三十五节 校门口的战争24

第三十六节 校门随时开25

第三十七节 向家长问早27

第三十八节 此路非彼路27

第三十九节 最小的刀28

第四十节 说声“再见”不容易28

第四十一节 问早问好有技巧29

第四十二节 花儿感谢你30

第四十三节 成功的“失败”30

第四十四节 不速之客31

第四十五节 待客之道32

第四十六节 足下生（）32

第四十七节 约定33

第四十八节 轻言细语有力量34

第四十九节 学生叫我“加菲猫”35

第五十节 顺口溜里导安全37

第五十一节 变化38

第五十二节 空城计39

第五十三节 等待40

第二章 课堂教学篇42

第一节 真实的谎言42

第二节 螺蛳壳里做道场43

第三节 有一种爱叫放手44

第四节 光有资源是不够的44

第五节 钉钉子与刻印子45

第六节 “距离”之美46

第七节 细节47

第八节 行家一出手，便知有没有47

第九节 当个角儿不容易48

第十节 在细微之处着力49

第十一节 智慧地教学与工作50

第十二节 一进包围圈就喊“打！”51

第十三节 简洁并不简单52

第十四节 活动不是一个“筐”53

第十五节 把教育的“种子”藏匿起来54

第十六节 别让“账本”太沉重55

第十七节 指向有意义的生活56

第十八节 从上节课开始58

第十九节 从“看图说话”到“看图对话”60

第二十节 让信息帮助学生形成观点63

第二十一节 层层剥笋的感觉64

第二十二节 处处留心是习惯66

第二十三节 合作也是一种能力67

第二十四节 参与——学习的起点68

第二十五节 引发思考的设问才是好的设问69

第二十六节 情境为王71

第二十七节 在交往中学会交往72

第二十八节 桃李如何遍天下 芬芳应该满校园73

第二十九节 风正一帆悬83

第三章 学校管理篇92

第一节 制度总有不能的地方92

第二节 不耽误一分钟93

第三节 为教师开“经验研讨会”94

第四节 “茶余饭后”也关情95

第五节 “指南”让制度更亲切98

第六节 “晒”出一片艳阳天100

第七节 让贴心的榜样走近新教师101

第八节 校长也博客（一）103

第九节 校长也博客（二）106

第十节 学校常规管理要超越常规113

第十一节 宣言中的“幸福”116

第十二节 思想的引领力量119

第十三节 校长专业化与管理校本化125

第十四节 座右铭见证成长132

第十五节 从“精雕细刻”到“精耕细作”134

第十六节 留下故事比贴上标语更有效135

第十七节 把管理当学问做138

第十八节 从“生活德育”到“生活教育”142

第十九节 “种豆得瓜”当校长145

第二十节 要把金针渡于人148

第二十一节 用新理念 做小事情152

第二十二节 让校园生活成为培育师德的沃土158

参考文献166